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Give a Class #90

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Description

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#2020年【全新課程計畫：漫舞花海表達療育】

#透過課程，讓孩子們發現自己的潛能

許多有學習障礙的孩子，從小因為學習上的挫折而壓抑與自卑，這不僅造成學習困境與情感挫折的負向循環，「自我肯定」的心理機制逐漸喪失作用下，在學校的團體生活常常也不順遂。有鑑於這些困境,《台灣活泉甘霖教育文化協會》與《台灣待用課程協會》合作，透過我們提供一個橋樑，協助規劃能幫助學童面對與處理自己人生故事的種種課程。


每次課程都嘗試不同專業與媒材來引導孩子們在溝通、情感表達與釋放的能力，藉由各種肢體訓練與劇場即興遊戲挑戰慣性、激發潛能，並經由體驗戲劇表演，體認傾聽故事、尊重彼此，在人與人之間形成一種真誠、開放、親密的關係。在這些過程中，循著不同常規的學習經驗，使學員對於「學習」這件事不再自卑，找出屬於他們獨門的學習竅門，應用在人生的每個探索中。


2020年全新課程中，我們循著學員們的轉變與發展，進行新系列的課程規劃，邀請專業舞蹈療育老師洪瑩慧、陳欣婷，以及花藝設計師林正泰Tiger老師，進行專業課程指導，在花海中漫舞，學習多樣的表達療育，期待這樣的藝術薰陶，能帶給學障孩子們多樣的豐沛能量。


#藝術療育與學習障礙

藝術療育是結合「藝術」和「心理諮商」兩個學門領域，是一種透過藝術創造，協助他人調和心靈對立衝突的療癒方式。藝術一直是最自然的情感表現形式，現代腦神經科學發現藝術創造與情感記憶都來自於我們的右腦，相較於邏輯語言更能夠療癒我們情感經驗。因此，當我們願意向藝術敞開，我們就等於願意傾聽內在的聲音，再次和自己連結，自然地帶來療癒與復原。


舞蹈療育：洪瑩慧老師

A.2020課程目標：

1. 增加身體的感官經驗
2. 感受身體的韻律節奏
3. 透過體感提升自我表達
4. 透過舞蹈元素增加人際互動
5. 透過探索身體故事,成為富有力量的自我認同,提升面對外在環境能力

B.課程內容：

第一周 / 自我介紹並建立團體關係．認識自己身體的部位，提升自我身體構圖意象．BF基礎動作（人類基本發展動作）

-舞蹈元素：節奏/SHAPE 

第二周 / 認識身體的力量，從溫柔到堅定．BF基礎動作（人類基本發展動作）

-舞蹈元素：節奏/重量

第三周 / 認識身體的空間，從身體變大小過程清晰自我表達．BF基礎動作（人類基本發展動作）

-舞蹈元素：節奏/空間/SHAPE  

第四周 / 認識身體界線，感受自己的身體空以及與他人互動時的彈性調整

-舞蹈元素：空間/關係 

C.課程媒材：圖畫紙、蠟筆、氣球、打氣筒、絲巾或布


舞蹈療育：陳欣婷老師《標靶身體》-表達藝術治療研習工作坊  兩堂，每堂 四小時

身體是人類表達,傳達情感的最直接工具，當精神受到壓力或摧殘時，身體行為立刻出現異常現象。這種現象初期是一種保護措施，企圖忘掉當時最直接刺激與傷害，稱為「阻滯」或「中斷」 (Block)。

在《標靶身體》的研習過程中，讓參與者重新檢視與了解自己。可為學員開啟一扇窗或者生活的催化劑，讓大家在未來的路，可以更透徹的了解自己，調解自己。引導者是設計師、是指揮，為參與者設計一套專屬的身體目標，和諧地讓身體與心靈相遇。

★ 標靶身體：讓大家重新檢視自己的身體與呼吸，然後用身體與空間環境的對話，再進一步的探索與覺察，最後發展如下：
a.了解自我情緒表達
b.象徵性的身體符號來呈現自己無意識、潛意識的部分呈現出來
c.自由舞蹈：即興自由的動作可讓學員嘗試重新統整自我內在的真實反應

A.多元媒材：

使用不同專業與媒材，來引導孩子們在溝通、情感表達與釋放的能力。尤其學習障礙的孩子常常壓抑與自卑，因而造成學習困境與情感挫折的負面循環。

B.深度開發創造力：

每個人心中都有一個勇敢好奇、幽默又愛玩的靈魂，只是漸漸長大就被壓抑或遺忘。戲劇療育藉由即興練習，學習處在當下與面對恐懼，將自我設限轉換為創造力、增加面對困境時的柔軟與彈性。

C.啟發自由感官：

在開放的環境下，感官自由地探索，重拾敏銳的五感觀察力，對學習重現熱情。肢體活動帶給學生自動學習的動能，發現不同的創意和表達，得到非預期的發現，更在過程中發掘同儕的優點，也更加欣賞自己。


花藝療育:林正泰Tiger老師 兩堂，每堂 三小時

A.貝殼海洋沙畫藝術課程
課程大綱-利用自然素材結合沙畫藝術，讓孩子在手作過程中表現內在想像和美感。
課程內容-用有顏色的沙及其它粉狀顏料，並以貝殼做點綴素材，學習潑灑技巧創作出不固定的圖案藝術。

B.乾燥花拼貼藝術課程
課程大綱-利用手觸感受學習拼貼技巧以圖案表現內心感受。
課程內容-利用乾燥花特性創作出保存性作品，讓孩子藉由觸覺增加感官感受，享受創作過程。


【活動課程時間】

第一系列：（原定計劃為5~6月課程，因疫情影響，延後開課）
．舞蹈療育：2020 年8~9月 陳欣婷老師、洪瑩慧老師各兩堂。
．花藝療育：兩堂
第二系列：2020年 12月~1月。

一系列包含四堂舞蹈療育課程(一堂四小時)、兩堂花藝療育課程(一堂三小時)，共計 22 小時課程。2020年規劃執行兩系列，共44小時課程。

【課程預算】一系列活動課程費用說明

  • 舞蹈療育與花藝講師費：1,800 * 22小時=39,600元
  • 六天場租及花藝乾燥花材料與設備：15,000元
  • 攝影、錄影(含剪接)：10,000元
  • 現場執行人員費(含交通)：1,500元/次 *2次=3,000 元
  • 其他費用(含網路上架與管理費、企劃、紀錄、聯繫、感謝小卡印製、郵資費, 影像剪接,用等雜項支出)：16,900 元

★ 費用總計：84,500 元整， 2020年度計畫(兩系列)費用總計：169,000元


【師資介紹】

●舞蹈療育課程_洪瑩慧 博士 Ph.D.; MA 臺北市立大學舞蹈系助理教授

-國立暨南國際大學輔導與諮商 博士 
-台北市立大學舞蹈科學碩士、心理諮商博士

一路走來，舞蹈就是生命的底蘊。從小跳舞、習武、教舞，擔任職能治療師十餘年，將舞蹈專業訓練的功底，置入精神職能治療中應用，與生命擱淺在各個困境中的人們，一起開啟另一扇窗；當過空服員的經驗，也知曉能與人在同一架飛機上是多深刻的緣分，更珍惜跟不同人相遇的時刻。

當我們在生活裡遇見亂流，如何與身體對話遇見自己內在資源回應外在挑戰，是瑩慧二十餘年來在讓實務與理論對話，壘疊出來回應外在亂流的方式。當我們相遇，我們將會一起在這樣的歷程中，打開窗、看見我們一起創造出的天空。

●舞蹈療育課程_陳欣婷 Tiffany老師
2001 - 2006
於台北市立聯合醫院松德院區青少年日間留院帶領舞蹈治療團體。
2005 - 2010
連續獲得台北市文化局《舞蹈治療研究案》五年補助，發表《身體 幻遊》《遇見生命的又一村》、《標靶身體》研究案企劃總召集人。
2003 - 2011
任中正社區大學、北投社區大學、台北教育大學藝術治療社團、文 化大學、新生活社會福利發展促進會等《舞蹈與心靈成長課程》、《認識舞蹈治 療》、《表達藝術治療》講師。

●花藝療育課程_林正泰Tiger老師

-TIGERwedding 設計總監

-艾莉國際花藝有限公司 執行總監

-艾迪爾 創藝空間有限公司 負責人

2011年 投入婚禮設計產業，至今已完成上百對新人婚禮佈置、蔡依林花蝴蝶專輯、慶功演唱會舞台表演道具設計師

2006年 張惠妹愛上卡門歌舞劇舞者服裝造型設計師

2006年 金曲獎、金馬獎 服裝造型、舞台道具設計

2006年 SHE移動城堡巡迴演唱會 舞台表演道具設計師

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